前言：
《雙減》政策發(fā)布后，教育部陸續(xù)發(fā)布一系列配套政策，明確劃分學(xué)科類(lèi)和非學(xué)科類(lèi)范圍，同時(shí)給出鑒別指南，K9學(xué)科類(lèi)機(jī)構(gòu)需登記為非營(yíng)利性機(jī)構(gòu)。在此影響下，我國(guó)教育校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)數(shù)量驟減，“雙減”取得階段性成果，同時(shí)轉(zhuǎn)型方向潛力仍足，我國(guó)教育機(jī)構(gòu)頭部具先發(fā)優(yōu)勢(shì)。
1、《雙減》政策發(fā)布，我國(guó)教育行業(yè)配套措施密集出臺(tái)
2021年7月24日，教育部發(fā)布《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)》，其重點(diǎn)包括：1）規(guī)定課后服務(wù)時(shí)長(zhǎng)，規(guī)范培訓(xùn)服務(wù)行為。確保作業(yè)布置科學(xué)合理，學(xué)校課后服務(wù)基本滿足學(xué)生需要，結(jié)束時(shí)間原則上不早于當(dāng)?shù)卣Ｏ掳鄷r(shí)間。嚴(yán)禁超標(biāo)超前培訓(xùn)，嚴(yán)禁非學(xué)科類(lèi)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)從事學(xué)科類(lèi)培訓(xùn)，嚴(yán)禁提供境外教育課程。2）從嚴(yán)審批機(jī)構(gòu)，壓減學(xué)科類(lèi)校外培訓(xùn)。各地不再審批新的面向義務(wù)教育階段學(xué)生的學(xué)科類(lèi)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，現(xiàn)有學(xué)科類(lèi)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)統(tǒng)一登記為非營(yíng)利性機(jī)構(gòu)。對(duì)現(xiàn)有學(xué)科類(lèi)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)重新審核登記，逐步大大壓減，解決過(guò)多過(guò)濫問(wèn)題。3）強(qiáng)化常態(tài)運(yùn)營(yíng)監(jiān)管，做好校外培訓(xùn)廣告管控。嚴(yán)格控制資本過(guò)度涌入培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，堅(jiān)決禁止為推銷(xiāo)業(yè)務(wù)以虛構(gòu)原價(jià)、虛假折扣、虛假宣傳等方式不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)。
《雙減》政策發(fā)布后，教育部陸續(xù)發(fā)布一系列配套政策，明確劃分學(xué)科類(lèi)和非學(xué)科類(lèi)范圍，同時(shí)給出鑒別指南，K9學(xué)科類(lèi)機(jī)構(gòu)需登記為非營(yíng)利性機(jī)構(gòu)，并從培訓(xùn)材料、違規(guī)行為、審批制度、預(yù)收款監(jiān)管、收費(fèi)監(jiān)管、廣告管控等方面做出詳細(xì)指導(dǎo)和要求，同時(shí)組建公眾監(jiān)督隊(duì)伍，加強(qiáng)日常監(jiān)管和執(zhí)法巡查。此外，對(duì)于線上培訓(xùn)，2021年底前完成對(duì)已備案線上學(xué)科類(lèi)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的審批工作，同步建立監(jiān)督管理制度。在依法獲得辦學(xué)許可證及相關(guān)證照前，現(xiàn)有線上機(jī)構(gòu)應(yīng)暫停新的招生及收費(fèi)行為。
2022年我國(guó)教育行業(yè)雙減配套政策及內(nèi)容
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時(shí)間 |
政策文件 |
相關(guān)內(nèi)容 |
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2022.1.25 |
《關(guān)于選薦校外培訓(xùn)社會(huì)監(jiān)督員的通知》 |
面向各地各行業(yè)選聘校外培訓(xùn)社會(huì)監(jiān)督員，組建公眾監(jiān)督隊(duì)伍參與校外培訓(xùn)治理。 |
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2022.1.25 |
《關(guān)于加強(qiáng)教育行政執(zhí)法深入推進(jìn)校外教育部、中央編辦、培訓(xùn)綜合治理的意見(jiàn)》 |
1）建立校外培訓(xùn)行政執(zhí)法與刑事司法銜接機(jī)制，健全教育與公安、檢察、審判機(jī)關(guān)的信息共享、案情通報(bào)、案件移送等制度。2）加強(qiáng)日常監(jiān)管和執(zhí)法巡查，從源頭上預(yù)防和化解違法風(fēng)險(xiǎn)。建立完善嚴(yán)重違法懲罰性賠償和巨額罰款制度、終身禁入機(jī)制，對(duì)違法違規(guī)開(kāi)展培訓(xùn)的校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、網(wǎng)站平臺(tái)，“發(fā)現(xiàn)一起、處置一起”。 |
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2022.3.3 |
《關(guān)于規(guī)范非學(xué)科類(lèi)校外培訓(xùn)的公告》 |
規(guī)范非學(xué)科類(lèi)校外培訓(xùn)行為，有效防范培訓(xùn)質(zhì)量不高、價(jià)格肆意上漲、存在安全隱患等問(wèn)題，保護(hù)學(xué)生及家長(zhǎng)合法權(quán)益。 |
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2022.3.9 |
《面向中小學(xué)生的全國(guó)性競(jìng)賽活動(dòng)管理辦法》 |
競(jìng)賽應(yīng)堅(jiān)持公益性，不得以營(yíng)利為目的，確保任何單位、組織及個(gè)人不得向?qū)W生、學(xué)校收取成本費(fèi)、活動(dòng)費(fèi)、報(bào)名費(fèi)、食宿費(fèi)、參賽材料費(fèi)、器材費(fèi)和其他各種名目費(fèi)用，做到“零收費(fèi)”；不得面向參賽的學(xué)生、家長(zhǎng)或老師開(kāi)展培訓(xùn)；不得借競(jìng)賽之名開(kāi)展等級(jí)考試違規(guī)收取費(fèi)用。 |
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2022.3.31 |
《開(kāi)展義務(wù)教育階段學(xué)科類(lèi)校外培訓(xùn)治理“回頭看”工作》 |
全面對(duì)照中央“雙減”文件，對(duì)義務(wù)教育階段線上、線下學(xué)科類(lèi)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行全面排查，從機(jī)構(gòu)運(yùn)營(yíng)、收費(fèi)管理、培訓(xùn)內(nèi)容、從業(yè)人員資質(zhì)等各方面，切實(shí)鞏固義務(wù)教育階段學(xué)科類(lèi)培訓(xùn)治理成果。 |
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2022.5.6 |
《義務(wù)教育六科超標(biāo)超前培訓(xùn)負(fù)面清單（試行）》 |
貫徹落實(shí)“堅(jiān)決禁止應(yīng)試、超標(biāo)、超前培訓(xùn)及與招生入學(xué)掛鉤的行為”要求，為各地規(guī)范面向中小學(xué)生的校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)超標(biāo)超前培訓(xùn)行為提供依據(jù)。 |
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2022.5.26 |
《校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)消防安全管理九項(xiàng)規(guī)定》 |
發(fā)揮“雙減”協(xié)調(diào)機(jī)制作用，強(qiáng)化對(duì)學(xué)科類(lèi)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的行業(yè)監(jiān)管，督促非學(xué)科類(lèi)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)落實(shí)消防安全標(biāo)準(zhǔn)化管理。 |
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2022.6.22 |
《關(guān)于做好2022年暑期校外培訓(xùn)治理有關(guān)工作的通知》 |
各地要依托街道網(wǎng)格化治理體系，建立健全“街鄉(xiāng)吹哨、部門(mén)報(bào)到”聯(lián)合檢查工作機(jī)制，在暑期采取“日查+夜查”“聯(lián)檢+抽檢”等方式，嚴(yán)防學(xué)科類(lèi)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)隱形變異違規(guī)開(kāi)班、面向3至6歲學(xué)齡前兒童的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)違規(guī)開(kāi)展學(xué)科類(lèi)培訓(xùn)、非學(xué)科類(lèi)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)超范圍開(kāi)展學(xué)科類(lèi)培訓(xùn)等問(wèn)題發(fā)生。 |
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2022.6.24 |
《教育部辦公廳關(guān)于印發(fā)地方非學(xué)科類(lèi)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)治理工作做法通知》 |
將上海市、山東省、湖北省、浙江省溫州市、江蘇省常州市、重慶市銅梁區(qū)等6地深化非學(xué)科類(lèi)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)治理工作的做法引發(fā)給全國(guó)各省、自治區(qū)、直轄市教育廳（教委），新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)教育局。 |
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2022.10.28 |
《國(guó)務(wù)院“雙減”報(bào)告：學(xué)科類(lèi)培訓(xùn)隱形變異難題還需破解》 |
指出“雙減”前后，義務(wù)教育階段線下學(xué)科類(lèi)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)從263家下降至34家，壓減率96%，線上學(xué)科類(lèi)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)從12.4萬(wàn)家下降至行業(yè)整治已取得階段性成果4932家，壓減率87%，“學(xué)生校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)有效減輕”，行業(yè)整治已取得階段性成果。 |
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2022.11.30 |
《關(guān)于規(guī)范面向中小學(xué)生的非學(xué)科類(lèi)校外培訓(xùn)的意見(jiàn)》 |
工作目標(biāo)：到2023年6月底，各地非學(xué)科類(lèi)培訓(xùn)政策制度體系基本建立，常態(tài)化監(jiān)管機(jī)制基本健全。到2024年，非學(xué)科培訓(xùn)治理成效顯著，家庭支出負(fù)擔(dān)有效減輕，非學(xué)科類(lèi)培訓(xùn)成為學(xué)校教育的有益補(bǔ)充，人民群眾對(duì)教育的滿意度明顯提升。 |
資料來(lái)源：觀研天下整理
2、教育校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)數(shù)量驟減，“雙減”取得階段性成果
在2022年10月28日，第十三屆全國(guó)人民代表大會(huì)發(fā)布“雙減”報(bào)告，2021年底前實(shí)現(xiàn)“營(yíng)轉(zhuǎn)非”、“備改審”完成率100%，義務(wù)教育階段線下學(xué)科類(lèi)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)數(shù)量由原來(lái)的12.4萬(wàn)個(gè)壓減至4932個(gè)，壓減率96%，線上學(xué)科類(lèi)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)由原來(lái)的263個(gè)壓減至34個(gè)，壓減率87.1%，絕大多數(shù)學(xué)生校外培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng)較“雙減”前減少50%以上。
數(shù)據(jù)來(lái)源：觀研天下整理
3、分類(lèi)管理校外培訓(xùn)，非學(xué)科類(lèi)規(guī)范發(fā)展
當(dāng)然雙減政策對(duì)非學(xué)科類(lèi)校外培訓(xùn)造成較大影響，主要系防范非學(xué)科類(lèi)培訓(xùn)形成變異學(xué)科類(lèi)培訓(xùn)。2024年2月教育部發(fā)布校外培訓(xùn)管理?xiàng)l例以來(lái)，各省市再次細(xì)化監(jiān)管方案，支持非學(xué)科類(lèi)培訓(xùn)規(guī)范發(fā)展。
我國(guó)部分省市對(duì)非學(xué)科類(lèi)培訓(xùn)進(jìn)行細(xì)化管理
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時(shí)間 |
省份單位 |
政策文件 |
內(nèi)容 |
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2024年1月30日 |
山西省教育廳等二十一部門(mén) |
《關(guān)于規(guī)范面向中小學(xué)生的非學(xué)科類(lèi)校外培訓(xùn)實(shí)施方案》 |
1）全面規(guī)范非學(xué)科類(lèi)培訓(xùn)，力爭(zhēng)到2024年6月底，非學(xué)科類(lèi)培訓(xùn)治理成效顯著，成為學(xué)校教育的有益補(bǔ)充。2）非學(xué)科類(lèi)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)需符合場(chǎng)地、師資、培訓(xùn)內(nèi)容等要求，培訓(xùn)內(nèi)容不得包含學(xué)科類(lèi)相關(guān)內(nèi)容。3）非學(xué)科類(lèi)線下培訓(xùn)機(jī)構(gòu)須在屬地縣（市、區(qū)）先取得辦學(xué)許可證，再依法辦理營(yíng)業(yè)執(zhí)照或民辦非企業(yè)單位登記證書(shū)；跨縣域開(kāi)展線下培訓(xùn)的，要依法按要求在每個(gè)縣域取得辦學(xué)許可證。 |
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2024年9月30日 |
湖南省教育廳等八部門(mén) |
《關(guān)于規(guī)范非學(xué)科類(lèi)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)管理的通知》 |
1）依法對(duì)體育類(lèi)、文化藝術(shù)類(lèi)、科技類(lèi)及其他非學(xué)科類(lèi)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行審核，由教育行政部門(mén)頒發(fā)辦學(xué)許可證。2）非學(xué)科類(lèi)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)只有同時(shí)取得辦學(xué)許可證、營(yíng)業(yè)執(zhí)照或民辦非企業(yè)單位登記證書(shū)，才能在許可范圍內(nèi)面向中小學(xué)生開(kāi)展培訓(xùn)活動(dòng)。3）加強(qiáng)對(duì)非學(xué)科類(lèi)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的常態(tài)化監(jiān)管，全面落實(shí)負(fù)面清單制度，加強(qiáng)年檢年報(bào)、收費(fèi)與資金監(jiān)管、廣告管控、培訓(xùn)內(nèi)容備案、培訓(xùn)材料審核等管理工作。 |
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2024年11月5日 |
北京市人民政府 |
《北京市實(shí)施〈中華人民共和國(guó)民辦教育促進(jìn)法〉辦法（修訂草案征求意見(jiàn)稿）》 |
1）設(shè)立實(shí)施學(xué)科類(lèi)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，由區(qū)教育行政部門(mén)審批，其中利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在線開(kāi)展學(xué)科類(lèi)校外培訓(xùn)活動(dòng)的，由市教育行政部門(mén)審批。2）設(shè)立實(shí)施非學(xué)科類(lèi)校外培訓(xùn)的機(jī)構(gòu)，由區(qū)教育行政部門(mén)根據(jù)同級(jí)科技、文化旅游、體育等部門(mén)意見(jiàn)審批，其中，利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在線開(kāi)展非學(xué)科類(lèi)校外培訓(xùn)活動(dòng)的，由市教育行政部門(mén)根據(jù)同級(jí)科技、文化旅游、體育等部門(mén)意見(jiàn)審批。 |
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2024年11月11日 |
廣東省教育廳 |
《廣東省民辦培訓(xùn)機(jī)構(gòu)設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)》 |
1）不再審批新的面向中小學(xué)生的學(xué)科類(lèi)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu),但現(xiàn)存的少數(shù)學(xué)科類(lèi)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)仍需要符合《設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)》要求。2）明確設(shè)立民辦職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和中小學(xué)生非學(xué)科類(lèi)民辦教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的場(chǎng)所要求、開(kāi)辦資金和注冊(cè)資本要求。3)新增互聯(lián)網(wǎng)線上培訓(xùn)規(guī)定和上級(jí)文件直接適用的規(guī)定. |
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2024年11月12日 |
黑龍江省教育廳等十三部門(mén) |
《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)面向中小學(xué)生的非學(xué)科類(lèi)校外培訓(xùn)規(guī)范管理的實(shí)施意見(jiàn)》 |
1)省級(jí)教育行政部門(mén)重點(diǎn)做好制定行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)等工作，市級(jí)教育行政部門(mén)主要負(fù)責(zé)監(jiān)督指導(dǎo)等工作，縣級(jí)教育行政部門(mén)負(fù)責(zé)非學(xué)科類(lèi)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)日常監(jiān)管等工作?？萍?、文化和旅游等部門(mén)也有相應(yīng)監(jiān)管職責(zé)分工。2)非學(xué)科類(lèi)線上培訓(xùn)機(jī)構(gòu)須依法取得省級(jí)同意設(shè)立的批準(zhǔn)文件或辦學(xué)許可等，非學(xué)科類(lèi)線下培訓(xùn)機(jī)構(gòu)須取得縣級(jí)有關(guān)主管部門(mén)行政許可。 |
資料來(lái)源：觀研天下整理
4、轉(zhuǎn)型方向潛力仍足，我國(guó)教育機(jī)構(gòu)頭部具先發(fā)優(yōu)勢(shì)
然而從企業(yè)動(dòng)靜來(lái)看，在雙減政策后K12教培企業(yè)業(yè)務(wù)以4條主線轉(zhuǎn)型：1）K9學(xué)科業(yè)務(wù)全面關(guān)停，若有子公司為學(xué)校營(yíng)利主體，均轉(zhuǎn)為非營(yíng)利機(jī)構(gòu)。2）著力打造K12非學(xué)科培訓(xùn)即素質(zhì)教育業(yè)務(wù)，部分以產(chǎn)品形式進(jìn)入校內(nèi)課后服務(wù)。3）重視高中學(xué)科培訓(xùn)與高復(fù)教育，其中學(xué)大教育、卓越教育在全日制備考業(yè)務(wù)中發(fā)力明顯。4）強(qiáng)化職業(yè)教育業(yè)務(wù)，與中職、高職院校合作專(zhuān)業(yè)共建，或自行提供職業(yè)培訓(xùn)業(yè)務(wù)，其中素質(zhì)教育業(yè)務(wù)為教培企業(yè)主流轉(zhuǎn)型方向，內(nèi)容遷移與復(fù)用難度更小；高中學(xué)科培訓(xùn)中以全日制培訓(xùn)基地形式開(kāi)展的，先發(fā)優(yōu)勢(shì)明顯。
雙減前后主要教育機(jī)構(gòu)業(yè)務(wù)轉(zhuǎn)型情況
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公司 |
雙減前 |
雙減后 |
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新東方 |
公司布局多個(gè)教育業(yè)務(wù)板塊：K-12課后輔導(dǎo)；考試預(yù)備；成人語(yǔ)言培訓(xùn)；學(xué)前教育、小學(xué)和中學(xué)學(xué)校；教育材料和分銷(xiāo)；在線教育。截至FY2022，公司擁有1669個(gè)學(xué)習(xí)中心及學(xué)校。 |
1）2021年9月宣布回歸大學(xué)生業(yè)務(wù)，將現(xiàn)有四六級(jí)、考研、出國(guó)考試、職業(yè)教育四大業(yè)務(wù)板塊進(jìn)行課程及產(chǎn)品升級(jí)。2）發(fā)布對(duì)公子業(yè)務(wù)品牌“東方創(chuàng)科”，面向B端、G端提供科技創(chuàng)新教育。3）關(guān)閉K9業(yè)務(wù)，擴(kuò)大素質(zhì)教育課程，側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。4）以“東方甄選”品牌開(kāi)啟直播電商業(yè)務(wù)，以“新東方文旅”品牌打造文旅業(yè)務(wù)。 |
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好未來(lái) |
主要為K12學(xué)生提供輔導(dǎo)服務(wù)，分別通過(guò)“學(xué)而思”/“Mobby”/“Firstleap”品牌提供學(xué)科培訓(xùn)小班/STEM/英語(yǔ)課程。截至2021.02，擁有1098個(gè)學(xué)習(xí)中心及990個(gè)服務(wù)中心。 |
1）2021年底停止在中國(guó)大陸提供K9學(xué)科課后輔導(dǎo)服務(wù)，業(yè)務(wù)重點(diǎn)轉(zhuǎn)向?qū)W習(xí)技術(shù)解決方案和內(nèi)容解決方案。2）整合成人教育品牌“輕舟”覆蓋考研、語(yǔ)言培訓(xùn)、留學(xué)三大業(yè)務(wù)。3）提供素質(zhì)教育課程。 |
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豆神教育 |
專(zhuān)注K12學(xué)科培訓(xùn)業(yè)務(wù)，以大語(yǔ)文學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)為核心不動(dòng)搖，搭載大語(yǔ)文運(yùn)營(yíng)渠道帶動(dòng)其他學(xué)科發(fā)展。2020年公司大語(yǔ)文直營(yíng)合作學(xué)習(xí)中心數(shù)量為98個(gè)，加盟學(xué)習(xí)中心數(shù)量376個(gè)；報(bào)名學(xué)生人次/當(dāng)期累計(jì)在讀學(xué)生人次分別為38.76/36.27萬(wàn)人。 |
轉(zhuǎn)型業(yè)務(wù)規(guī)劃為：1）ToB端業(yè)務(wù)：智慧教育服務(wù)業(yè)務(wù)、公益課堂業(yè)務(wù)；智慧教育業(yè)務(wù)中公司自主研發(fā)應(yīng)用服務(wù)支撐平臺(tái)、教學(xué)應(yīng)用軟件、管理應(yīng)用軟件三大軟件產(chǎn)品線。2）ToC端業(yè)務(wù)：藝術(shù)類(lèi)學(xué)習(xí)服務(wù)業(yè)務(wù)、直插電商銷(xiāo)售業(yè)務(wù)。 |
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昂立教育 |
以傳統(tǒng)K12學(xué)科培訓(xùn)為主，分為中學(xué)生事業(yè)群、幼少兒事業(yè)群、在線教育事業(yè)群、素質(zhì)教育事業(yè)群和全國(guó)業(yè)務(wù)發(fā)展中心。2020年末公司直營(yíng)教學(xué)中心214所，K12培訓(xùn)在讀學(xué)員近15萬(wàn)人。 |
全面向素質(zhì)素養(yǎng)類(lèi)非學(xué)科轉(zhuǎn)型升級(jí)：1）幼兒段，依托“昂立凱頓成長(zhǎng)中心”和“昂立凱頓書(shū)畫(huà)中心”，聚焦“語(yǔ)言、科學(xué)、藝術(shù)”三大方向，致力于為3-9歲兒童打造全方位素質(zhì)成長(zhǎng)課程。2）中學(xué)段，依托“昂立青少年發(fā)展中心”和“昂立新課程”，打造實(shí)踐創(chuàng)造營(yíng)、科創(chuàng)競(jìng)賽、留學(xué)咨詢(xún)，AI個(gè)性化產(chǎn)品發(fā)展的OMO產(chǎn)品體系。 |
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學(xué)大教育 |
K12全學(xué)段課外培訓(xùn)，其中K9占整體營(yíng)收40%；另外對(duì)高復(fù)生和特長(zhǎng)生進(jìn)行“一對(duì)一輔導(dǎo)”、“個(gè)性化小組輔導(dǎo)”、全日制輔導(dǎo)等個(gè)性化教育培訓(xùn)。2020年末擁有532家個(gè)性化學(xué)習(xí)中心。 |
停止K9學(xué)科類(lèi)培訓(xùn)，保留個(gè)性化教育培訓(xùn)。同時(shí)：1）探索布局職業(yè)教育，與中等和高等職業(yè)院校合作，包括專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)、專(zhuān)業(yè)共建等。2）布局素質(zhì)教育及科技類(lèi)教育，包括少兒編程教育、智能機(jī)器人課程、賽事合作等。3）深入實(shí)踐智慧閱讀領(lǐng)域，開(kāi)展面向兒童和青少年的智能中英文雙語(yǔ)閱讀館。 |
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卓越教育 |
K12培訓(xùn)為主，包括優(yōu)學(xué)項(xiàng)目（學(xué)科類(lèi)）、英才項(xiàng)目（素質(zhì)類(lèi)）和全日制備考項(xiàng)目。截至2021年中，在全國(guó)有276間培訓(xùn)中心。 |
構(gòu)建“全日制備考+素質(zhì)教育+職業(yè)教育+自主學(xué)習(xí)”教育戰(zhàn)略為核心，推進(jìn)多領(lǐng)域布局。2022年多個(gè)產(chǎn)品實(shí)現(xiàn)素質(zhì)轉(zhuǎn)型，是廣東省首批通過(guò)非學(xué)科鑒定的素質(zhì)類(lèi)產(chǎn)品。 |
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思考樂(lè)教育 |
通過(guò)K12學(xué)業(yè)備考課程和初階小學(xué)素質(zhì)教育課程提供全面課后教育服務(wù)。2020年末在廣東省、江蘇省及浙江省經(jīng)營(yíng)152間學(xué)習(xí)中心，為深圳收益第二大的公司。 |
2021年秋季推出針對(duì)中小學(xué)的非學(xué)科類(lèi)素養(yǎng)課程，包括科學(xué)素養(yǎng)、樂(lè)愛(ài)國(guó)學(xué)、邏輯思維訓(xùn)練及妙維國(guó)際素養(yǎng)課程。另外，提供課后托管業(yè)務(wù)。 |
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猿輔導(dǎo) |
K12在線教育服務(wù) |
1）推出斑馬邏輯思維學(xué)習(xí)機(jī)和斑馬AI指讀機(jī)、小猿智能練習(xí)本；2）以“飛象星球”進(jìn)入ToB市場(chǎng)；3）上線斑馬美術(shù)、斑馬音樂(lè)。 |
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作業(yè)幫 |
K12在線教育服務(wù) |
以小鹿為素質(zhì)教育品牌形象，推出編程、美術(shù)、學(xué)習(xí)力等系列素養(yǎng)課。 |
資料來(lái)源：觀研天下整理
在雙減政策影響外，報(bào)名人數(shù)驟減為頭部教育機(jī)構(gòu)營(yíng)收承壓主因，業(yè)務(wù)轉(zhuǎn)型調(diào)整下逐步恢復(fù)。2022年，思考樂(lè)/昂立教育報(bào)名人數(shù)分別為18.78萬(wàn)人、3.30萬(wàn)人，分別下滑至2020年的56.10%、22.00%。2021年6月至2022年5月，新東方報(bào)名人數(shù)下降至37.2萬(wàn)名（非學(xué)科培訓(xùn)學(xué)生），對(duì)比過(guò)去千萬(wàn)級(jí)報(bào)名人數(shù)大幅下滑。2023-2024年單季度恢復(fù)情況較明顯，2024年9-11月報(bào)名人數(shù)99.4萬(wàn)名，同比增長(zhǎng)26%。
數(shù)據(jù)來(lái)源：觀研天下整理
從網(wǎng)店數(shù)來(lái)看，2022年K12教培機(jī)構(gòu)關(guān)停較多網(wǎng)點(diǎn)，學(xué)大教育、思考樂(lè)教育、昂立教育網(wǎng)點(diǎn)數(shù)分別減少至2020年的51%、51%、29%，同時(shí)對(duì)現(xiàn)存網(wǎng)點(diǎn)進(jìn)行業(yè)務(wù)轉(zhuǎn)型和內(nèi)容調(diào)整，提高運(yùn)營(yíng)效率，防范經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)。2023年以來(lái)部分企業(yè)網(wǎng)點(diǎn)數(shù)量有所恢復(fù)，2024年Q1學(xué)校及學(xué)習(xí)中心合計(jì)恢復(fù)至1089家，同增37%；已恢復(fù)至高峰期2020年網(wǎng)點(diǎn)數(shù)量1669家的65%。（WYD）
注：上述信息僅作參考，圖表均為樣式展示，具體數(shù)據(jù)、坐標(biāo)軸與數(shù)據(jù)標(biāo)簽詳見(jiàn)報(bào)告正文。
個(gè)別圖表由于行業(yè)特性可能會(huì)有出入，具體內(nèi)容請(qǐng)聯(lián)系客服確認(rèn)，以報(bào)告正文為準(zhǔn)。
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觀研報(bào)告網(wǎng)發(fā)布的《中國(guó)教育行業(yè)現(xiàn)狀深度分析與投資前景預(yù)測(cè)報(bào)告（2025-2032年）》涵蓋行業(yè)最新數(shù)據(jù)，市場(chǎng)熱點(diǎn)，政策規(guī)劃，競(jìng)爭(zhēng)情報(bào)，市場(chǎng)前景預(yù)測(cè)，投資策略等內(nèi)容。更輔以大量直觀的圖表幫助本行業(yè)企業(yè)準(zhǔn)確把握行業(yè)發(fā)展態(tài)勢(shì)、市場(chǎng)商機(jī)動(dòng)向、正確制定企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略和投資策略。
本報(bào)告依據(jù)國(guó)家統(tǒng)計(jì)局、海關(guān)總署和國(guó)家信息中心等渠道發(fā)?教育???的權(quán)威數(shù)據(jù)，結(jié)合了行業(yè)所處的環(huán)境，從理論到實(shí)踐、從宏觀到微觀等多個(gè)角度進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)研分析。
行業(yè)報(bào)告是業(yè)內(nèi)企業(yè)、相關(guān)投資公司及政府部門(mén)準(zhǔn)確把握行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，洞悉行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)格局，規(guī)避經(jīng)營(yíng)和投資風(fēng)險(xiǎn)，制定正確競(jìng)爭(zhēng)和投資戰(zhàn)略決策的重要決策依據(jù)之一。
本報(bào)告是全面了解行業(yè)以及對(duì)本行業(yè)進(jìn)行投資不可或缺的重要工具。觀研天下是國(guó)內(nèi)知名的行業(yè)信息咨詢(xún)機(jī)構(gòu)，擁有資深的專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)，多年來(lái)已經(jīng)為上萬(wàn)家企業(yè)單位、咨詢(xún)機(jī)構(gòu)、金融機(jī)構(gòu)、行業(yè)協(xié)會(huì)、個(gè)人投資者等提供了專(zhuān)業(yè)的行業(yè)分析報(bào)告，客戶(hù)涵蓋了華為、中國(guó)石油、中國(guó)電信、中國(guó)建筑、惠普、迪士尼等國(guó)內(nèi)外行業(yè)領(lǐng)先企業(yè)，并得到了客戶(hù)的廣泛認(rèn)可。
目錄大綱：
【第一部分 行業(yè)定義與監(jiān)管 】
第一章 2020-2024年中國(guó)??教育????行業(yè)發(fā)展概述
第一節(jié) ??教育????行業(yè)發(fā)展情況概述
一、??教育????行業(yè)相關(guān)定義
二、??教育????特點(diǎn)分析
三、??教育????行業(yè)基本情況介紹
四、??教育????行業(yè)經(jīng)營(yíng)模式
1、生產(chǎn)模式
2、采購(gòu)模式
3、銷(xiāo)售/服務(wù)模式
五、??教育????行業(yè)需求主體分析
第二節(jié) 中國(guó)??教育????行業(yè)生命周期分析
一、??教育????行業(yè)生命周期理論概述
二、??教育????行業(yè)所屬的生命周期分析
第三節(jié) ??教育????行業(yè)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)分析
一、??教育????行業(yè)的贏利性分析
二、??教育????行業(yè)的經(jīng)濟(jì)周期分析
三、??教育????行業(yè)附加值的提升空間分析
第二章 中國(guó)??教育????行業(yè)監(jiān)管分析
第一節(jié) 中國(guó)??教育????行業(yè)監(jiān)管制度分析
一、行業(yè)主要監(jiān)管體制
二、行業(yè)準(zhǔn)入制度
第二節(jié) 中國(guó)??教育????行業(yè)政策法規(guī)
一、行業(yè)主要政策法規(guī)
二、主要行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)分析
第三節(jié) 國(guó)內(nèi)監(jiān)管與政策對(duì)??教育????行業(yè)的影響分析
【第二部分 行業(yè)環(huán)境與全球市場(chǎng)】
第三章 2020-2024年中國(guó)??教育????行業(yè)發(fā)展環(huán)境分析
第一節(jié) 中國(guó)宏觀環(huán)境與對(duì)??教育????行業(yè)的影響分析
一、中國(guó)宏觀經(jīng)濟(jì)環(huán)境
一、中國(guó)宏觀經(jīng)濟(jì)環(huán)境對(duì)??教育????行業(yè)的影響分析
第二節(jié) 中國(guó)社會(huì)環(huán)境與對(duì)??教育????行業(yè)的影響分析
第三節(jié) 中國(guó)對(duì)磷礦石易環(huán)境與對(duì)??教育????行業(yè)的影響分析
第四節(jié) 中國(guó)??教育????行業(yè)投資環(huán)境分析
第五節(jié) 中國(guó)??教育????行業(yè)技術(shù)環(huán)境分析
第六節(jié) 中國(guó)??教育????行業(yè)進(jìn)入壁壘分析
一、??教育????行業(yè)資金壁壘分析
二、??教育????行業(yè)技術(shù)壁壘分析
三、??教育????行業(yè)人才壁壘分析
四、??教育????行業(yè)品牌壁壘分析
五、??教育????行業(yè)其他壁壘分析
第七節(jié) 中國(guó)??教育????行業(yè)風(fēng)險(xiǎn)分析
一、??教育????行業(yè)宏觀環(huán)境風(fēng)險(xiǎn)
二、??教育????行業(yè)技術(shù)風(fēng)險(xiǎn)
三、??教育????行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)風(fēng)險(xiǎn)
四、??教育????行業(yè)其他風(fēng)險(xiǎn)
第四章 2020-2024年全球??教育????行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀分析
第一節(jié) 全球??教育????行業(yè)發(fā)展歷程回顧
第二節(jié) 全球??教育????行業(yè)市場(chǎng)規(guī)模與區(qū)域分?教育???情況
第三節(jié) 亞洲??教育????行業(yè)地區(qū)市場(chǎng)分析
一、亞洲??教育????行業(yè)市場(chǎng)現(xiàn)狀分析
二、亞洲??教育????行業(yè)市場(chǎng)規(guī)模與市場(chǎng)需求分析
三、亞洲??教育????行業(yè)市場(chǎng)前景分析
第四節(jié) 北美??教育????行業(yè)地區(qū)市場(chǎng)分析
一、北美??教育????行業(yè)市場(chǎng)現(xiàn)狀分析
二、北美??教育????行業(yè)市場(chǎng)規(guī)模與市場(chǎng)需求分析
三、北美??教育????行業(yè)市場(chǎng)前景分析
第五節(jié) 歐洲??教育????行業(yè)地區(qū)市場(chǎng)分析
一、歐洲??教育????行業(yè)市場(chǎng)現(xiàn)狀分析
二、歐洲??教育????行業(yè)市場(chǎng)規(guī)模與市場(chǎng)需求分析
三、歐洲??教育????行業(yè)市場(chǎng)前景分析
第六節(jié) 2025-2032年全球??教育????行業(yè)分?教育???走勢(shì)預(yù)測(cè)
第七節(jié) 2025-2032年全球??教育????行業(yè)市場(chǎng)規(guī)模預(yù)測(cè)
【第三部分 國(guó)內(nèi)現(xiàn)狀與企業(yè)案例】
第五章 中國(guó)??教育????行業(yè)運(yùn)行情況
第一節(jié) 中國(guó)??教育????行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r情況介紹
一、行業(yè)發(fā)展歷程回顧
二、行業(yè)創(chuàng)新情況分析
三、行業(yè)發(fā)展特點(diǎn)分析
第二節(jié) 中國(guó)??教育????行業(yè)市場(chǎng)規(guī)模分析
一、影響中國(guó)??教育????行業(yè)市場(chǎng)規(guī)模的因素
二、中國(guó)??教育????行業(yè)市場(chǎng)規(guī)模
三、中國(guó)??教育????行業(yè)市場(chǎng)規(guī)模解析
第三節(jié) 中國(guó)??教育????行業(yè)供應(yīng)情況分析
一、中國(guó)??教育????行業(yè)供應(yīng)規(guī)模
二、中國(guó)??教育????行業(yè)供應(yīng)特點(diǎn)
第四節(jié) 中國(guó)??教育????行業(yè)需求情況分析
一、中國(guó)??教育????行業(yè)需求規(guī)模
二、中國(guó)??教育????行業(yè)需求特點(diǎn)
第五節(jié) 中國(guó)??教育????行業(yè)供需平衡分析
第六節(jié) 中國(guó)??教育????行業(yè)存在的問(wèn)題與解決策略分析
第六章 中國(guó)??教育????行業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈及細(xì)分市場(chǎng)分析
第一節(jié) 中國(guó)??教育????行業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈綜述
一、產(chǎn)業(yè)鏈模型原理介紹
二、產(chǎn)業(yè)鏈運(yùn)行機(jī)制
三、??教育????行業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈圖解
第二節(jié) 中國(guó)??教育????行業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈環(huán)節(jié)分析
一、上游產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀
二、上游產(chǎn)業(yè)對(duì)??教育????行業(yè)的影響分析
三、下游產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀
四、下游產(chǎn)業(yè)對(duì)??教育????行業(yè)的影響分析
第三節(jié) 中國(guó)??教育????行業(yè)細(xì)分市場(chǎng)分析
一、細(xì)分市場(chǎng)一
二、細(xì)分市場(chǎng)二
第七章 2020-2024年中國(guó)??教育????行業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)分析
第一節(jié) 中國(guó)??教育????行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)現(xiàn)狀分析
一、中國(guó)??教育????行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)格局分析
二、中國(guó)??教育????行業(yè)主要品牌分析
第二節(jié) 中國(guó)??教育????行業(yè)集中度分析
一、中國(guó)??教育????行業(yè)市場(chǎng)集中度影響因素分析
二、中國(guó)??教育????行業(yè)市場(chǎng)集中度分析
第三節(jié) 中國(guó)??教育????行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)特征分析
一、企業(yè)區(qū)域分?教育???特征
二、企業(yè)規(guī)模分?教育???特征
三、企業(yè)所有制分?教育???特征
第八章 2020-2024年中國(guó)??教育????行業(yè)模型分析
第一節(jié) 中國(guó)??教育????行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)結(jié)構(gòu)分析（波特五力模型）
一、波特五力模型原理
二、供應(yīng)商議價(jià)能力
三、購(gòu)買(mǎi)者議價(jià)能力
四、新進(jìn)入者威脅
五、替代品威脅
六、同業(yè)競(jìng)爭(zhēng)程度
七、波特五力模型分析結(jié)論
第二節(jié) 中國(guó)??教育????行業(yè)SWOT分析
一、SWOT模型概述
二、行業(yè)優(yōu)勢(shì)分析
三、行業(yè)劣勢(shì)
四、行業(yè)機(jī)會(huì)
五、行業(yè)威脅
六、中國(guó)??教育????行業(yè)SWOT分析結(jié)論
第三節(jié) 中國(guó)??教育????行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境分析（PEST）
一、PEST模型概述
二、政策因素
三、經(jīng)濟(jì)因素
四、社會(huì)因素
五、技術(shù)因素
六、PEST模型分析結(jié)論
第九章 2020-2024年中國(guó)??教育????行業(yè)需求特點(diǎn)與動(dòng)態(tài)分析
第一節(jié) 中國(guó)??教育????行業(yè)市場(chǎng)動(dòng)態(tài)情況
第二節(jié) 中國(guó)??教育????行業(yè)消費(fèi)市場(chǎng)特點(diǎn)分析
一、需求偏好
二、價(jià)格偏好
三、品牌偏好
四、其他偏好
第三節(jié) ??教育????行業(yè)成本結(jié)構(gòu)分析
第四節(jié) ??教育????行業(yè)價(jià)格影響因素分析
一、供需因素
二、成本因素
三、其他因素
第五節(jié) 中國(guó)??教育????行業(yè)價(jià)格現(xiàn)狀分析
第六節(jié) 2025-2032年中國(guó)??教育????行業(yè)價(jià)格影響因素與走勢(shì)預(yù)測(cè)
第十章 中國(guó)??教育????行業(yè)所屬行業(yè)運(yùn)行數(shù)據(jù)監(jiān)測(cè)
第一節(jié) 中國(guó)??教育????行業(yè)所屬行業(yè)總體規(guī)模分析
一、企業(yè)數(shù)量結(jié)構(gòu)分析
二、行業(yè)資產(chǎn)規(guī)模分析
第二節(jié) 中國(guó)??教育????行業(yè)所屬行業(yè)產(chǎn)銷(xiāo)與費(fèi)用分析
一、流動(dòng)資產(chǎn)
二、銷(xiāo)售收入分析
三、負(fù)債分析
四、利潤(rùn)規(guī)模分析
五、產(chǎn)值分析
第三節(jié) 中國(guó)??教育????行業(yè)所屬行業(yè)財(cái)務(wù)指標(biāo)分析
一、行業(yè)盈利能力分析
二、行業(yè)償債能力分析
三、行業(yè)營(yíng)運(yùn)能力分析
四、行業(yè)發(fā)展能力分析
第十一章 2020-2024年中國(guó)??教育????行業(yè)區(qū)域市場(chǎng)現(xiàn)狀分析
第一節(jié) 中國(guó)??教育????行業(yè)區(qū)域市場(chǎng)規(guī)模分析
一、影響??教育????行業(yè)區(qū)域市場(chǎng)分?教育???的因素
二、中國(guó)??教育????行業(yè)區(qū)域市場(chǎng)分?教育???
第二節(jié) 中國(guó)華東地區(qū)??教育????行業(yè)市場(chǎng)分析
一、華東地區(qū)概述
二、華東地區(qū)經(jīng)濟(jì)環(huán)境分析
三、華東地區(qū)??教育????行業(yè)市場(chǎng)分析
（1）華東地區(qū)??教育????行業(yè)市場(chǎng)規(guī)模
（2）華東地區(qū)??教育????行業(yè)市場(chǎng)現(xiàn)狀
（3）華東地區(qū)??教育????行業(yè)市場(chǎng)規(guī)模預(yù)測(cè)
第三節(jié) 華中地區(qū)市場(chǎng)分析
一、華中地區(qū)概述
二、華中地區(qū)經(jīng)濟(jì)環(huán)境分析
三、華中地區(qū)??教育????行業(yè)市場(chǎng)分析
（1）華中地區(qū)??教育????行業(yè)市場(chǎng)規(guī)模
（2）華中地區(qū)??教育????行業(yè)市場(chǎng)現(xiàn)狀
（3）華中地區(qū)??教育????行業(yè)市場(chǎng)規(guī)模預(yù)測(cè)
第四節(jié) 華南地區(qū)市場(chǎng)分析
一、華南地區(qū)概述
二、華南地區(qū)經(jīng)濟(jì)環(huán)境分析
三、華南地區(qū)??教育????行業(yè)市場(chǎng)分析
（1）華南地區(qū)??教育????行業(yè)市場(chǎng)規(guī)模
（2）華南地區(qū)??教育????行業(yè)市場(chǎng)現(xiàn)狀
（3）華南地區(qū)??教育????行業(yè)市場(chǎng)規(guī)模預(yù)測(cè)
第五節(jié) 華北地區(qū)??教育????行業(yè)市場(chǎng)分析
一、華北地區(qū)概述
二、華北地區(qū)經(jīng)濟(jì)環(huán)境分析
三、華北地區(qū)??教育????行業(yè)市場(chǎng)分析
（1）華北地區(qū)??教育????行業(yè)市場(chǎng)規(guī)模
（2）華北地區(qū)??教育????行業(yè)市場(chǎng)現(xiàn)狀
（3）華北地區(qū)??教育????行業(yè)市場(chǎng)規(guī)模預(yù)測(cè)
第六節(jié) 東北地區(qū)市場(chǎng)分析
一、東北地區(qū)概述
二、東北地區(qū)經(jīng)濟(jì)環(huán)境分析
三、東北地區(qū)??教育????行業(yè)市場(chǎng)分析
（1）東北地區(qū)??教育????行業(yè)市場(chǎng)規(guī)模
（2）東北地區(qū)??教育????行業(yè)市場(chǎng)現(xiàn)狀
（3）東北地區(qū)??教育????行業(yè)市場(chǎng)規(guī)模預(yù)測(cè)
第七節(jié) 西南地區(qū)市場(chǎng)分析
一、西南地區(qū)概述
二、西南地區(qū)經(jīng)濟(jì)環(huán)境分析
三、西南地區(qū)??教育????行業(yè)市場(chǎng)分析
（1）西南地區(qū)??教育????行業(yè)市場(chǎng)規(guī)模
（2）西南地區(qū)??教育????行業(yè)市場(chǎng)現(xiàn)狀
（3）西南地區(qū)??教育????行業(yè)市場(chǎng)規(guī)模預(yù)測(cè)
第八節(jié) 西北地區(qū)市場(chǎng)分析
一、西北地區(qū)概述
二、西北地區(qū)經(jīng)濟(jì)環(huán)境分析
三、西北地區(qū)??教育????行業(yè)市場(chǎng)分析
（1）西北地區(qū)??教育????行業(yè)市場(chǎng)規(guī)模
（2）西北地區(qū)??教育????行業(yè)市場(chǎng)現(xiàn)狀
（3）西北地區(qū)??教育????行業(yè)市場(chǎng)規(guī)模預(yù)測(cè)
第九節(jié) 2025-2032年中國(guó)??教育????行業(yè)市場(chǎng)規(guī)模區(qū)域分?教育???預(yù)測(cè)
第十二章 ??教育????行業(yè)企業(yè)分析（隨數(shù)據(jù)更新可能有調(diào)整）
第一節(jié) 企業(yè)一
一、企業(yè)概況
二、主營(yíng)產(chǎn)品
三、運(yùn)營(yíng)情況
1、主要經(jīng)濟(jì)指標(biāo)情況
2、企業(yè)盈利能力分析
3、企業(yè)償債能力分析
4、企業(yè)運(yùn)營(yíng)能力分析
5、企業(yè)成長(zhǎng)能力分析
四、公司優(yōu)勢(shì)分析
第二節(jié) 企業(yè)二
一、企業(yè)概況
二、主營(yíng)產(chǎn)品
三、運(yùn)營(yíng)情況
1、主要經(jīng)濟(jì)指標(biāo)情況
2、企業(yè)盈利能力分析
3、企業(yè)償債能力分析
4、企業(yè)運(yùn)營(yíng)能力分析
5、企業(yè)成長(zhǎng)能力分析
四、公司優(yōu)勢(shì)分析
第三節(jié) 企業(yè)三
一、企業(yè)概況
二、主營(yíng)產(chǎn)品
三、運(yùn)營(yíng)情況
1、主要經(jīng)濟(jì)指標(biāo)情況
2、企業(yè)盈利能力分析
3、企業(yè)償債能力分析
4、企業(yè)運(yùn)營(yíng)能力分析
5、企業(yè)成長(zhǎng)能力分析
四、公司優(yōu)勢(shì)分析
第四節(jié) 企業(yè)四
一、企業(yè)概況
二、主營(yíng)產(chǎn)品
三、運(yùn)營(yíng)情況
1、主要經(jīng)濟(jì)指標(biāo)情況
2、企業(yè)盈利能力分析
3、企業(yè)償債能力分析
4、企業(yè)運(yùn)營(yíng)能力分析
5、企業(yè)成長(zhǎng)能力分析
四、公司優(yōu)勢(shì)分析
第五節(jié) 企業(yè)五
一、企業(yè)概況
二、主營(yíng)產(chǎn)品
三、運(yùn)營(yíng)情況
1、主要經(jīng)濟(jì)指標(biāo)情況
2、企業(yè)盈利能力分析
3、企業(yè)償債能力分析
4、企業(yè)運(yùn)營(yíng)能力分析
5、企業(yè)成長(zhǎng)能力分析
四、公司優(yōu)勢(shì)分析
第六節(jié) 企業(yè)六
一、企業(yè)概況
二、主營(yíng)產(chǎn)品
三、運(yùn)營(yíng)情況
1、主要經(jīng)濟(jì)指標(biāo)情況
2、企業(yè)盈利能力分析
3、企業(yè)償債能力分析
4、企業(yè)運(yùn)營(yíng)能力分析
5、企業(yè)成長(zhǎng)能力分析
四、公司優(yōu)勢(shì)分析
第七節(jié) 企業(yè)七
一、企業(yè)概況
二、主營(yíng)產(chǎn)品
三、運(yùn)營(yíng)情況
1、主要經(jīng)濟(jì)指標(biāo)情況
2、企業(yè)盈利能力分析
3、企業(yè)償債能力分析
4、企業(yè)運(yùn)營(yíng)能力分析
5、企業(yè)成長(zhǎng)能力分析
四、公司優(yōu)勢(shì)分析
第八節(jié) 企業(yè)八
一、企業(yè)概況
二、主營(yíng)產(chǎn)品
三、運(yùn)營(yíng)情況
1、主要經(jīng)濟(jì)指標(biāo)情況
2、企業(yè)盈利能力分析
3、企業(yè)償債能力分析
4、企業(yè)運(yùn)營(yíng)能力分析
5、企業(yè)成長(zhǎng)能力分析
四、公司優(yōu)勢(shì)分析
第九節(jié) 企業(yè)九
一、企業(yè)概況
二、主營(yíng)產(chǎn)品
三、運(yùn)營(yíng)情況
1、主要經(jīng)濟(jì)指標(biāo)情況
2、企業(yè)盈利能力分析
3、企業(yè)償債能力分析
4、企業(yè)運(yùn)營(yíng)能力分析
5、企業(yè)成長(zhǎng)能力分析
四、公司優(yōu)勢(shì)分析
第十節(jié) 企業(yè)十
一、企業(yè)概況
二、主營(yíng)產(chǎn)品
三、運(yùn)營(yíng)情況
1、主要經(jīng)濟(jì)指標(biāo)情況
2、企業(yè)盈利能力分析
3、企業(yè)償債能力分析
4、企業(yè)運(yùn)營(yíng)能力分析
5、企業(yè)成長(zhǎng)能力分析
四、公司優(yōu)勢(shì)分析
【第四部分 展望、結(jié)論與建議】
第十三章 2025-2032年中國(guó)??教育????行業(yè)發(fā)展前景分析與預(yù)測(cè)
第一節(jié) 中國(guó)??教育????行業(yè)未來(lái)發(fā)展前景分析
一、中國(guó)??教育????行業(yè)市場(chǎng)機(jī)會(huì)分析
二、中國(guó)??教育????行業(yè)投資增速預(yù)測(cè)
第二節(jié) 中國(guó)??教育????行業(yè)未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)預(yù)測(cè)
第三節(jié) 中國(guó)??教育????行業(yè)規(guī)模發(fā)展預(yù)測(cè)
一、中國(guó)??教育????行業(yè)市場(chǎng)規(guī)模預(yù)測(cè)
二、中國(guó)??教育????行業(yè)市場(chǎng)規(guī)模增速預(yù)測(cè)
三、中國(guó)??教育????行業(yè)產(chǎn)值規(guī)模預(yù)測(cè)
四、中國(guó)??教育????行業(yè)產(chǎn)值增速預(yù)測(cè)
五、中國(guó)??教育????行業(yè)供需情況預(yù)測(cè)
第四節(jié) 中國(guó)??教育????行業(yè)盈利走勢(shì)預(yù)測(cè)
第十四章 中國(guó)??教育????行業(yè)研究結(jié)論及投資建議
第一節(jié) 觀研天下中國(guó)??教育????行業(yè)研究綜述
一、行業(yè)投資價(jià)值
二、行業(yè)風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估
第二節(jié) 中國(guó)??教育????行業(yè)進(jìn)入策略分析
一、目標(biāo)客戶(hù)群體
二、細(xì)分市場(chǎng)選擇
三、區(qū)域市場(chǎng)的選擇
第三節(jié) ??教育????行業(yè)品牌營(yíng)銷(xiāo)策略分析
一、??教育????行業(yè)產(chǎn)品策略
二、??教育????行業(yè)定價(jià)策略
三、??教育????行業(yè)渠道策略
四、??教育????行業(yè)推廣策略
第四節(jié) 觀研天下分析師投資建議
